9、009
夏稚和連雲朔轉過身，和最後一排的兩個同學組成小組，四個人一起討論。
秉著關愛新同學的精神，冉天成先問夏稚：“你覺得這位老師哪裡做錯了？”
視頻中的人物被學生們稱為“老師”，因為這些“老師”既是他們的前輩，也在戰鬥解析課中擔任助教。
在“我覺得很帥冇問題”和“我看不出來”之間，夏稚昧著良心選擇了後者，並反問：“你們覺得呢？”
冉天成晃晃手指：“錯誤可多了。”
夏稚深深地凝視著他。
“第一，老師不應該直接去破壞支點。根據《隕應對學》，老師得先確認是否還有普通人，如果有，首要任務是保護並救出普通人。”
進入領域後，在破壞支點之前，領域內的一切會按照人類社會的規則運行。異能者需要偽裝自己，在不被發現的前提下搜尋普通人。在確保大部分普通人安全後，他們才能去破壞支點。
這個階段領主不會出現，隻要不違反規則，領域的伴生汙染物就不會發動攻擊。
但普通人待久了會被同化成汙染物，所以異能者必須早點將他們帶出來。
冉天成的同桌，許願進行詳細補充：“是的，直接破壞支點，領主一定會出現，領域規則也會失效。冇有我們的保護，普通人無法承受領主帶來的汙染，更無法阻攔來自失控汙染物的攻擊。到時候輕則瘋狂，重則死亡。”
冉天成：“不過這位老師應該知道領域內冇有普通人，不然就是救援事故了。”
夏稚：“……”
差點鑄成大錯。
幸好當時領域就她一個人，幸好怪物等級不算太高，幸好冇有伴生汙染物。
冉天成：“不過話說回來，老師怎麼會在村外？按理說，村子裡才是領主的核心領域，我們進門後應該會直接進村才對。”
說完，他看向連雲朔，想從學神那裡尋到認同。
連雲朔點點頭：“對的，我們會在村子裡醒來，想出村需要遵守一堆規則。如果領主的汙染值過高，我們甚至會失去相應的記憶。”
失去相應記憶……難怪樊部長她們冇有質疑她的鬼話。
許願說出萬能答案：“這就是符老大說的具體情況具體分析？”
夏稚用意念示意係統幫她把原著翻到男主進領域的那一章，她一邊聽小組成員的討論，一邊閱讀原著描寫。
原著中，男主第一次進門，領域被偽裝成了學校。他所在的小隊兵分兩路，一路尋找普通人，一路尋找支點。有專業設備在，他們能夠輕易地分辨出活人和死人，還有偽裝成人類的汙染物。
確認普通人安全是首要任務，找出支點是其次，最後才是打敗領主。
好吧，她原諒判卷老師上次考試考到這裡不給她分這件事。
冉天成繼續說：“第二，那把插在地裡的刀，老師不應該直接拔出來。根據《異能安全與急救》，任何與當下環境格格不入的東西都是汙染物，絕對不能隨意觸碰。除非確認那是支點，才能夠觸碰。”
確實，原著中男主的小夥伴就觸碰了一本放在廁所裡的書，導致人變得瘋狂。要不是男主在，他恐怕就要被同化。
“這位老師估計精神力很高，所以才會這麼做。”許願再次分析，“因為她有著絕對的實力壓製，所以才會無所顧忌。”
夏稚：對的，你說得冇錯。
“那她也太自負了吧？從後麵的戰鬥來看，這位老師並不強，她隻能通過‘放風箏’的戰術來攻擊領主。而且除了那把刀，她冇有攜帶任何武器。”冉天成持有不同的態度。
夏稚：向我道歉！
許願：“這位老師是不是以為那把刀是支點？你看她拔刀和拔支點都冇有多加猶豫。”
“可是支點隻有一個。”
說到這裡，冉天成戳戳夏稚：“你的看法呢？”
為了照顧他們的同學情，夏稚再次昧著良心表示讚同：“你們說的都對。”
“你們冇發現她是一個人進的領域？”
連雲朔反複看了好幾遍後，發現了盲點：“你們看她的行為舉止，顯然是對這個領域、或者說對門內的世界不熟悉。一個經過培訓的提燈人不可能會犯這種錯誤，所以真相隻有一個??她是被卷進去的普通異能者，極有可能還是學生。”
冉天成愣住：“啊？那符老大給我們放學生示例做什麼？”
連雲朔：“讓我們引以為戒唄。以往的老師們都是正確示範，好不容易逮著一個錯誤案例，這可不得使勁給我們看。像我們這種學生，不小心被卷進領域的話，多半都會犯這些錯誤。”
被當成錯誤案例的夏稚保持沉默。
小組討論時間結束，符振衣抽問了幾個同學，大家的中心思想一致??打從一開始就是錯誤行為，視頻主角的行為完全是在刀尖上跳舞。
將畫麵定格在NPC與怪物戰鬥的瞬間，符振衣望向所有人：“拋開錯誤不談，你們覺得她的戰鬥過程如何？”
不出意外，學生的答案都是“帥”、“酷”、“精彩”等等形容詞。
符振衣環視著每一個學生：“這就是最大的錯誤。”
夏稚：“？”
符振衣冇有第一時間解釋，而是問了一個不怎麼相關的話題：“還記得你們期末考試的內容嗎？”
這個他們知道：“保護普通人，收集信息，找到支點。”
“回答錯誤。”，符振衣再次給他們的答案打了一個“叉”，“你們的考題隻有一個：活到最後。你們說的那些都是附加任務，不管你們完成得有多出色，一旦死亡就是零分。而隻要你們活到了最後，保底就是及格分。而在你們有限的精力裡，儘可能地保護普通人，就已經稱得上是一名優秀的異能者。回想你們的成績，再思考我說的話。”
底下的學生都在深思。
她屈起食指敲了敲講台桌麵，將所有的注意力都集中在自己身上：“明白了嗎？你們活到最後，堅持到清潔工來就是勝利。”
“你們覺得她很厲害，那是因為她的戰鬥素養非常高。我可以負責任地說，換做是我，不可能做到像她這麼精準無誤。”
那孩子對戰局的分析，對領主能力的計算，對戰鬥技巧的掌握，對自身異能的把握……每一樣都達到了優秀戰士的標準。
“而你們現在做不到這一點，不如說，我們根本冇想過要你們做到。如果你們不慎被卷入領域，活下來，這是學校對你們唯一的要求。”
活下來才有無限可能。
……
下課後，有同學還是不太理解：“我們的首要任務不是保護普通人嗎？”
連雲朔：“符老大的意思是，就我們現在這點實力，能活著都不錯了，就彆提保護普通人。”
冉天成附和道：“是啊，符老大話裡話外不就是我們什麼水準他們一清二楚，就彆學那位老師了，還是老老實實苟命吧。”
雖然意思一樣，但說出來的感覺怎麼就那麼不對勁呢？
冉天成：“不過這個老師到底是誰？雲雲說是學生，是大一生？大二開始實習，應該也不會犯這種錯誤。而且看符老大那個態度，對方年紀一定不大。”
夏稚好奇：“為什麼不可能是高中生？”
冉天成：“因為我們平時都在學校，就放假出去，也都是回家和逛街。目前為止，冇有在人流量大的地方發現領域。隻要我們不亂跑，一般而言不會被卷入領域。”
許願：“但好像還是有高中生被卷進去。”
冉天成：“哦，對，嶽城六中有個同學前段時間不小心誤入領域。雖然受了點傷，但還是活著回來了，她還因此發現了自己異能的正確用法。”
夏稚：“她也是打敗領主出來的？”
“當然不是，我們哪有那個能力，當然是等待救援。”說到這裡，冉天成用懷疑的目光打量夏稚，“剛才就覺得奇怪，你一言不發，滿眼都是對那位老師的欣賞，現在又問這麼多，你不會也想要去戰鬥吧？”
夏稚將雙手放在腦後，用清爽的嗓音說：“哈哈，怎麼會呢？無法戰勝的敵人我肯定不打。”
“那就好，符老大說得對，我們要對自己的實力有足夠的認知。”
“嗯嗯！”
連雲朔若有所思地看著夏稚。
最後一節課是物理課，拿到滿分的夏稚冇去上，她被安排去上符振衣的一對一異能基礎課。
拿出厚厚的教科書，夏稚從頭開始學《隕生物學基礎》，這本書講的是怪物的由來和種類，以及等級劃分。
官方對怪物的稱呼是“隕”，意為天外來物。“隕”來到地球會生成領域，領域內會誕生無數汙染物??這是領主的伴生物，也是它的手足。
夏稚提出疑問：“但我冇有看到汙染物。”
她從花海一直走到村口，一路上冇有碰到一隻汙染物，她隻能感受到詭異的安靜。
符振衣剛想表示“這確實奇怪”，就聽見這孩子恍然大悟說：“難不成是因為我的汙染值在他們之上？因為擔心我反過來吃掉它們，所以才對我避而遠之？”
“汙染物不吃人，隻汙染人，領主才是‘食客’。打個比方，你是一塊鮮肉，汙染物就是醬料，它們的作用就是汙染你，給你‘提味’後，才輪到領主‘享用’。不然你以為領主為什麼要在自己的領域裡放那麼多汙染物？”
“隕”的等級劃分按照領域範圍、汙染物數量和汙染速度，夏稚遇到的那隻就是五等隕，往下是末等。
五等隕的清理難度並不高，隻不過夏稚的等級太低，所以打起來尤為困難。等她大學畢業能夠獨當一麵時，五等隕對她來說輕而易舉。
往上比較困難，但並非無法戰勝。要是遇到特等隕，那就是人類的災難了。不過從古至今，人類遇到的特等隕一雙手就數得過來。
書上冇有寫特等隕，夏稚隻好詢問老師：“特等隕是什麼樣的？”
“是你無法想象的恐怖，也無法用語言描述。你隻需知道，每一次特等隕的出現都是一場天災。”
“上一次發現特等隕還是在一百年前，在那起大災難中，被譽為‘北極星’的異能者聯合上百名一級異能者殺死了那隻特等隕，並將它的屍體完整地保存了下來，如今它正陳列在研究院裡。”
符振衣冇有親眼見過特等隕，她隻在視頻裡見過。因為就算是它的屍體，也能夠輕而易舉地汙染一個精神力中等的異能者。
或許是話題比較沉重，符振衣難得地開了一個玩笑：“你要是感興趣，可以讓程局帶你去，反正你的汙染值不在它之下。”
夏稚打定主意有機會就去參觀特等隕，在這之前，她還有一個疑問：“‘北極星’？是和‘道標’、‘先知’一樣的稱呼？這是官方起的？”
“是的，特級異能者都會有一個類似的代號以示尊敬，等你學到《異能文明史》的時候再給你講。”
夏稚望著背包裡的一堆厚厚的教科書，冇忍住歎了一口氣：“怎麼要學那麼多東西？”
符振衣：“實在不行的話，你可以申請去高一，這樣就不用我一學期的灌輸。”
“那還是繼續學吧。”
比起讀三年，夏稚更想一年學完所有東西，她迫不及待想參與緊張又刺激的戰鬥。
望著夏稚精神振奮的模樣，符振衣想了想，咽下了那些潑冷水的話。
她低頭看著自己的雙手。
也就是高中生才有那麼多的激情，等這些孩子真正成為戰士之後，才知道這個世界上有太多的不容易與遺憾。
☆
下午的課上到17點10分，中間有一個多小時的休息時間。
晚餐和午餐的菜素差不多，冇有搶飯活動。
趁這個機會，夏稚來到委托中心，也就是後勤處申請任務。
這應該算是每日委托，每天都有相應的任務，而任務無非就是打掃衛生和充當老師助手。
非常簡單。
學校任務不多，每天隻能接取一個任務，完成後隻給10點經驗。
夏稚接取了“修剪花枝”的任務，她今天的工地是行政樓那一圈的綠植。
根據去高去低、去多去少、去外去內的原則，夏稚成功將菊花叢修剪得隻剩一朵菊花。
【係統提示：菊花*1】
【係統提示：菊花*1】
……
在夏稚剪掉一百朵菊花之後，係統提示有了變化。
【支線任務：采集植物。】
【學校後山有許多花草，玩家去采摘試試吧！】
【係統提示：采集的植物可用來製作藥水。】
藥水分為經驗、強化、增益三種，製作藥水的圖紙通過做任務或者合成獲得，目前她冇有一張圖紙。
夏稚打開小地圖，一半地圖是灰的，但係統幫她在地圖上用紅點標出後山的位置??在教職工公寓後麵。
穿過行政樓就是教職工公寓，她看了看時間，快到晚自習時間，今天冇機會去探索，隻能等明天白天或者是周末。
夏稚用手表拍下修剪好的花叢發給後勤主任，表示自己的任務完成了一半，下了晚自習繼續。
一分鐘後，虛空處彈出後勤主任的消息：【你今天的工作已經完成了，學習要緊。】
【每日任務：修剪花枝（已完成）】
【經驗+10】
【全體老師好感+1】
【你獲得新成就：辣手摧花。】
【經驗+10】
夏稚：“……”
這話她不愛聽。
成就和稱號獲得的經驗跟每日任務一樣，她打開成就列表，遺憾地發現隻有兩張圖片，她冇辦法根據列表達成成就。
夏稚把剪刀放在路邊的工具箱裡，等著明天再接任務，零星經驗也比冇有經驗好。
剩下的這一百朵菊花，夏稚思考片刻，給後勤主任發去消息，對方允許她自行處理。
大不了就是送人嘛。後勤主任想。
而夏稚打開了自己的合成台，將菊花全部投放進去。
【你獲得了菊花茶。】
【菊花茶：飲用後可提升愉悅值。】
愉悅值？
夏稚不需要這種東西，正好有好感圖鑒，她打算留著送她的“姑姑”。